Un enfant en exil

Comment l’école est-elle vécue par l’enfant migrant ? Quel rapport a-t-il au savoir ? Comment vit-il les transformations culturelles qu’il est amené à traverser ? L’auteur livre ici une expérience pratique où les acteurs furent nombreux. Cette histoire scolaire remet en cause la fatalité de l’échec ou de la réussite propre aux théories du handicap socio-culturel.

C’est par de nombreux tâtonnements, de mises au point laborieuses, qu’émergent la plupart des concepts. Au-delà des querelles théoriques, l’auteur tente de montrer que le respect de la culture et de l’enfant trace le chemin de la guérison.